Le V&A et deux universités britanniques proposent l’exposition en ligne « jouer pendant la pandémie »

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Le 21 mars 2022, le Young V&A, UCL et l’Université de Sheffield ont annoncé le lancement de l’exposition en ligne « Play In The Pandemic ». Elle jette un nouvel éclairage sur l’impact de la pandémie mondiale dans la vie et le jeu des enfants. S’appuyant sur les expériences des enfants pendant la pandémie, l’exposition résulte d’un projet de recherche collaboratif impliquant l’IOE, la Faculté de Education & Society, le UCL Bartlett Center for Advanced Spatial Analysis et l’École d’éducation de l’Université de Sheffield. Des œuvres d’art créées par des enfants aux Barbies participant aux entraînements de Joe Wicks, en passant par le magazine numérique HomeCool Kids fait par et pour les enfants et des objets de la collection du Young V&A, ce nouveau site interactif en ligne « révèle la créativité, l’ingéniosité et résilience face au Covid-19 ».

Young V&A a lancé sa toute première exposition en ligne. « Play In The Pandemic », créée avec des enfants du monde entier monde est hébergé sur le site Play Observatory.

L’exposition est l’aboutissement d’un projet de recherche collaborative explorant comment la pandémie mondiale a affecté les enfants et leurs jeux, en partenariat avec des chercheurs de l’IOE, de la Faculté de Éducation et société, The UCL Bartlett Center for Advanced Spatial Analysis et la School of Education de l’Université de Sheffield et financée par le Conseil de la recherche économique et sociale.

Lancée le mercredi 23 mars, exactement deux ans après que les ministres aient annoncé que le Royaume-Uni entrait dans le premier de plusieurs confinements nationaux dans la lutte contre Covid-19, « Play In The Pandemic » révèle l’impact du jeu en cette période de changement sismique. L’exposition en ligne célèbre comment le jeu a renforcé la résilience, le bien-être et la créativité des enfants pendant la pandémie. L’exposition présente des œuvres d’art, des jeux et des films pour enfants à travers le Royaume-Uni qui sont présentés aux côtés des oeuvres de la collection du V&A. 

  • Un projet de recherche de 2 ans

De 2020 à 2022, le projet de recherche « The Play Observatory », dirigé par le professeur John Potter, a invité les enfants, leurs familles, les écoles, les groupes et les organisations à soumettre leurs expériences de jeu au cours de la période grâce à une enquête en ligne menée par l’Université de Sheffield.

L’appel public a généré des centaines de soumissions mondiales du Royaume-Uni à l’Australie, allant de la musique, des vidéos à des magazines numériques et des œuvres d’art créées par des enfants, aux côtés de films par des parents montrant leurs enfants patauger dans des flaques d’eau ou faire des anges dans la neige.

  • Un design original

En collaboration avec l’artiste Marcus Walters, les concepteurs interactifs en ligne, Juliette Coquet et Sindi Breshani d’Episod Studio, le Dr Valerio Signorelli et des spécialistes du jeu du Great Ormond Street Hospital, Katy Canales, productrice d’expositions en ligne, au Young V&A a imaginé et coordonné cette expérience interactive en ligne.

« Les effets dévastateurs de la pandémie mondiale ont touché tout le monde – en particulier les enfants et les jeunes, qui ont vu leur des vies bouleversées lorsque les écoles et les terrains de jeux ont fermé, ont été isolés de leurs amis et prolongés familles et confinés à leur domicile. Défendre, co-organiser et co-produire avec les enfants est au cœur de l’approche de Young V&A – et le projet Play In The Pandemic s’efforce de capturer et amplifier leurs voix et leurs expériences, en célébrant leur ingéniosité, leur créativité et leur empathie à travers une nouvelle expérience interactive ludique en ligne. En collaborant avec les familles et en travaillant aux côtés de chercheurs de l’UCL et de l’Université de Sheffield, ce projet mémorise un moment unique dans la vie des enfants, donnant un aperçu de la pandémie pour les générations à venir ». Katy Canales. « Sa conception ludique reflète la façon dont nos maisons ont été le cadre de nombreuses expériences pandémiques ».

Mixant les résultats de l’enquête, des objets de la collection de Young V&A et une série de activités allant de la fabrication de votre sa maison en origami à la création de tanières et de jardinières pour les gens à s’impliquer, l’exposition numérique prend la forme d’une maison en origami qui se déploie, inspirée par les activités des enfants.

‘I Don’t Want Life To Go Back To Normal I Want It To Go Back Better’ lino print © Woody and Sonny Adorjan
  • Une expérience numérique en 4 parties

L’exposition est organisée en quatre thèmes : Construire, Imaginer, Explorer et Innover. Chaque thème explorant trois modes de jeu différents pour les enfants.

Construire examine comment les enfants utilisent le jeu pour développer leur compréhension et contrôler les situations qu’ils ont du mal à traiter.

Pendant les premier et deuxième confinements nationaux, les enfants ont créé des espaces sûrs, comme des tanières, pour jouer. Ils ont créé des œuvres d’art qui transmettaient des espoirs, des joies et peurs, ainsi que de petits mondes avec leurs jouets, jouant souvent des scénarios de la vie réelle dans un espace en sécurité.

Les points forts incluent un salon créé par Rosie Whitehead de Sheffield enfants âgés de un et trois ans et une poignante impression lino Je ne veux pas que la vie revienne à la normale I Want It To Go Back Better et film soumis par Woody, huit ans, qui est autiste, et son père Sonny Adorjan. Sont également exposés le dessin Germs and Hand-Sanitiser de Cadi, 4 ans, de Pontarddulais, montré aux côtés de Young V&A’s Study of a gas mask made between 1939 and 1942 by Byron Dun, âgé entre 11 et 14 ans à l’époque. Ces œuvres témoignent de la façon dont l’art a été utilisé pour répondre aux crises au fil du temps – et comment des articles tels que des masques, des équipements de protection et des les désinfectants sont devenus des objets quotidiens normalisés pour les enfants.

. Imaginer explore comment pendant la pandémie, les enfants ont utilisé leur imagination pour évoquer moments d’évasion et de soulagement comique.

Fabriquer et utiliser des accessoires, raconter des histoires et créer les spectacles ont permis aux enfants de jouer avec la réalité et de s’immerger dans des scénarios. Les faits saillants incluent le poème All Alone d’Austin Coolin, 9 ans, de North Le clip de Walsham et Leo Kelly, 11 ans, Lost Without You, juxtaposé à des objets des archives Eileen Brock de Young V&A regorgeant de programmes de théâtre, de partitions, costumes et pièces de théâtre. Grandir entre les guerres au XXe siècle et après la perte de son père, Eileen et sa mère ont trouvé le bonheur dans la scène.

. Explorer se concentre sur la façon dont l’exploration extérieure rend plus heureux, plus sain et plus encore enfants confiants.

Pendant les premier et deuxième confinements nationaux du Royaume-Uni, l’accès des enfants à les places et les camarades de jeu à l’extérieur de la maison étaient restreints.

En réponse à ces limitations, jouer est devenue plus localisé. Les familles ont commencé à explorer leurs quartiers au cours de leur quotidien des promenades. Les jardins et les parcs offraient un terrain fertile pour les jeux saisonniers et des communautés ont conçu des activités comme des chasses au trésor pour que les familles puissent changer d’air tout en suivant les restrictions.

Les témoignages incluent des photos et des films sur les enfants et leurs familles participant à des chasses au trésor en plein air, des sentiers nature et la construction de forts dans la neige. 

. Innover explore la façon dont les enfants explorent et innovent constamment de nouvelles façons de s’engager avec et apprendre des objets, des paramètres et des personnes qui les entourent.

Lors des confinements, de nombreux enfants qui ont eu la chance d’avoir accès à des appareils numériques ont transformé leurs activités scolaires et récréatives en activités plus stimulantes et agréables. Ils ont développé des moyens de se connecter socialement avec leurs amis, leur famille et leurs amis, et d’exprimer leurs idées à un public plus large. Pour d’autres enfants, cela a été une période pour se déconnecter de technologie digitale, un temps pour concevoir et découvrir des activités loin de l’écran et d’explorer d’autres façons de se connecter avec les autres.

Durant cette période, les enfants ont inventé leurs propres jeux et règles pour le plaisir de leurs amis et de leur famille et ont joué à d’anciens jeux célèbres comme le Monopoly. Ces témoignages côtoient un jeu inspiré du jeu de cricket issu de la collection Young V&A, qui a été créé, développé et joué par des générations de la famille Ellerman à partir des années 1930.

  • Des témoignages intenses

L’exposition juxtapose des moments de plaisir et de légèreté avec des expressions de l’anxiété et du chagrin relevés dans l’art et la poésie des enfants de l’époque. On y trouve notamment des photographies de panneaux «Keep Out» qui ont été tracés à la craie sur le trottoir devant les foyers pour enfants pour conjurer Covid-19 et l’expérience d’un enfant qui a créé un enterrement Minecraft pour son père qui n’a pas pu assister aux funérailles de son ami.

L’exposition montre que même les plus jeunes contributeurs étaient conscients du virus et comment la pandémie est devenue intégrée à leur temps de jeu, y compris les tout-petits Covid-testant leur ours en peluche et création de couvre-visages de fortune pour le jeu de rôle à l’hôpital et la recherche de «l’extrême évasion par le déguisement et le jeu imaginatif.

Ce projet et cette exposition témoignent de à quel point les enfants et leurs familles étaient ingénieux et créatifs au cours des verrouillages, et leurs expériences donneront des informations inestimables sur la pandémie pour l’avenir générations.

Le Dr Yinka Olusoga de l’École d’éducation de l’Université de Sheffield a dirigé l’enquête du projet qui continue à collecter des contributions d’enfants.

« Notre enquête vise à conserver pour les archives historiques des informations sur les expériences des enfants pendant la pandémie. Nous avons placé l’enfant au centre de notre conception car nous voulons en entendre parler le jeu des enfants et des jeunes d’eux et de leurs familles, dans leurs propres mots. Une source d’inspiration était le travail de Iona et Peter Opie et leurs enquêtes sur le jeu et le folklore dans le deuxième moitié du 20e siècle. La technologie du 21e siècle signifie qu’en plus des enfants mots, les contributions ont également inclus des dessins, des photographies et des films. Celles-ci illustrent la nombreuses façons dont les enfants ont maintenu et adapté le jeu pour se connecter, communiquer et créer » Dr Yinka Olusoga.

playinthepandemic.play-observatory.com/

À propos du Young V&A

Actuellement en cours de réaménagement pour une réouverture en 2023, le Young V&A est en train d’être repensé « comme un moteur de créativité pour les jeunes de la naissance au début de l’adolescence. Ce sera un endroit pour imaginer, jouer, créer, débattre et concevoir pour demain, en tant que premier musée national du Royaume-Uni entièrement dédié aux enfants. Conçu avec et pour les 0-14 ans, la mission centrale du Young V&A est d’inspirer les jeunes avec l’ingéniosité créative de l’art, de la performance et du design, pour responsabiliser les éducateurs, pour promouvoir la créativité et influencer les pratiques muséales centrées sur l’enfant ». vam.ac.uk/info/young

À propos de l’University College London 

L’UCL est une communauté mondiale diversifiée d’universitaires, d’étudiants, de liens industriels, externes partenaires et diplômés. « Depuis 1826, notre puissant collectif d’individus et d’institutions travaille ensemble pour explorer de nouvelles possibilités. Notre communauté de plus de 43 800 étudiants de 150 pays et plus de 14 300 le personnel poursuit l’excellence académique, brise les frontières et a un impact positif sur de vrais problèmes mondiaux. Nous sommes régulièrement classés parmi les 10 meilleures universités au monde et sommes l’une des seules une poignée d’institutions considérées comme ayant la réputation académique la plus solide et la plus large impact de la recherche ».

À propos de l’Université de Sheffield

« Avec près de 29 000 des étudiants les plus brillants de plus de 140 pays, apprenant aux côtés de plus de 1 200 des meilleurs universitaires du monde entier, l’Université de Sheffield est l’une des meilleures universités du monde. Membre du prestigieux Russell Group du Royaume-Uni, composé d’institutions de recherche de premier plan, Sheffield offre une excellence d’enseignement et de recherche de classe mondiale dans un large éventail de disciplines. Sheffield est la seule université à figurer dans le Sunday Times 100 Best Not-For-Profit Organizations to Work For 2018 et au cours des huit dernières années a été classée parmi les cinq meilleures universités du Royaume-Uni pour la satisfaction des étudiants par Times Higher Education. Sheffield compte six lauréats du prix Nobel parmi d’anciens membres du personnel et étudiants et ses anciens élèves continuent à occuper des postes de grande responsabilité et d’influence partout dans le monde. Les partenaires et clients de recherche mondiaux incluent Boeing, Rolls-Royce, Unilever, AstraZeneca, GlaxoSmithKline, Siemens et Airbus, ainsi que de nombreuses agences gouvernementales britanniques et étrangères et les fondations caritatives ».

SOURCE: V&A, Young V&A

PHOTOS: V&A, Young V&A

Date de première publication: 24/03/2022

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